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一年级上册语文《影子》教案

日期:2021-08-21来源:幼儿园学习网

这是一年级上册语文《影子》教案,是优秀的一年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

一年级上册语文《影子》教案

一年级上册语文《影子》教案第1篇

教学目标《影子》一年级语文最新教案设计

  1、认识11个生字,会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

  4、认识有关“影子”的一些现象。

  教学重点

  识字、写字,朗读和背诵课文。

  信息资料

  1、课件或挂图,生字卡片。

  2、手电筒、玩具,每组一份。

  3、铁丝。

  教学时数:两课时

  第一课时

  趣味揭题

  1、游戏:同学们,我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中,要注意观察,用脑思考:你发现了什么?想到了什么?有什么感受?(教师和学生一起游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现影子的特点。再回到课内交流,揭示课题。)

  (爱玩是孩子的天性。有趣的游戏,让学生对影子有了更感性的认识,让他们深刻地体会到,语文课的丰富多彩,在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的交流,为学生提供了口语交际的空间,热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。)

  2、板书课题:影子。问:谁会读这个词?你是在哪里认识“影”字的?怎样记住它的?(齐读课题,指导读好“影”的后鼻韵母,“子”的平舌音,读好轻声。)你见过影子吗?在哪里见过?都什么时候能见到影子?看了课题你有什么问题要问吗?

  (从已有的识字经验入手,指导学生在具体的语言环境中识字、学词,增强学生对识字的信心和有成就感。从学生的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣。)

  对话平台

  初读

  1、你们想知道课文是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)

  2、在读书中遇到不认识的字该怎么办?(让学生提出解决问题的办法:可以用笔圈上,借助拼音帮忙,也可以请同学帮助,还可以请教老师、家长,……)

  (渗透学习学法。引导学生自己解决读书中遇到的问题,让他们学会读书,学会学习,激发他们在生活中不断地交流、探讨的愿望。)

  3、现在就用你自己的方法读书吧!(边认字边读课文。)

  4、组内互评。

  5、指名读文,集体评议。

  (尊重学生主体地位,培养学生的合作精神,在朗读的评价中提高学生的朗读能力。)

  识字

  1、出示生字卡片:狗、它。问:这两个字你认识吗?它们的偏旁是什么?怎样记住这两个偏旁和这两个字?

  2、拿出生字卡片组内交流识字方法。(教师参与其中,指导学生用自己的方法认识汉字。)

  3、汇报:请小老师介绍认识这11个生字的经验,有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

  4、开火车认读生字生词。

  5、游戏:摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝,摘到苹果把字读正确就得到苹果了。

  (在识字教学中,要调动学生的识字积累,发展他们的.思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习。)

  熟读

  1、用自己喜欢的方法读课文,注意读准字音。

  2、边读边想,你读懂了什么?

  (给学生大胆发言创造机会,指导说出自己的独特感受,养成边读书边思考的好习惯。)

  3、自由选择读,你喜欢哪部分就读哪部分。

  4、多种方式练读。(自由读,个别读,同桌对读,小组读,你读我评,男女生赛读……)

  感悟

  出示课件或挂图,指导观察:影子都像什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好朋友?说影子是个“小花狗”行不行?为什么?

  (创设情境,让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动,培养语感,激发学生学语文,用语文的热情。)

  写字

  1、出示田字格中的字:“飞”,看看这个字像什么?(鸟扇着翅膀在飞。)组词。指导认识新笔画“横斜钩”。

  2、出示“九”,和“飞”比较一下,“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。

  3、教师示范“飞”字的写法。

  4、练写。(教师加强巡视和指导,对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。)

  5、展示学生作品,提出意见和建议。

  第二课时

  对话平台

  导入

  1、游戏:小小擂台赛。(分组认读字词比赛。)

  (学习汉字是一个反复的、长期的过程,用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会,在不断的复现中达到巩固认字的目的。)

  2、齐读课文。

  讨论

  1、演示课件或挂图,影子可调皮呢,它和太阳捉迷藏玩呢!它是怎样捉迷藏的呢?互相说说你的想法。

  2、汇报。(太阳在后,影子在前,太阳在前,影子在后,太阳在右,影子在左,太阳在左,影子在右。)

  演读

  影子可真调皮,你能读出它的顽皮可爱吗?(边表演边朗读,充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。)

  (重视朗读,以读为本,边读边演,让学生在读中放飞激情,感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。)

  背诵

  1、边想象课文内容边自由练习。

  2、教师引背,小组赛背,男女生一替一句背,齐背。

  3、加上动作、表情背诵,展现出影子的可爱和你喜欢影子的感情。

  (变“讲台”为舞台,最大限度地使学生的思想感情得以升华。)

  操作

  1、拿出手电筒和玩具分组做影子的实验,看看发现了什么。(教师参与其中。)

  2、每组派一个代表汇报结果。

  (实践出真知,让学生自己去探索、去发现,培养自主合作探究的能力。在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,学生的创新精神和思维能力定会迸发出火花。)

  练习

  课件出示课后练习“我会说”:我的前面是_____。我的后面是_____

  我的左面是_____。我的右面是______

  1、同桌练说,互听互评。

  2、谁想说一说,说给全班同学听,大家评议。

  写字

  1、出示“马、鸟”,分别给这两个字组词。

  2、观察这两个字有什么共同的地方?

  3、学习新笔画“竖折折钩”,用铁丝演示“竖折折钩”,让学生明确这一笔画是一笔写成的。

  4、教师范写,提示每一笔在田字格中的位置。

  5、学生先描红再练写,教师巡视指导。

  6、组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的长处。

  拓展

  1、画影子。要注意太阳公公和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。

  2、课下接着做“踩影子”游戏,想一想怎样才能让你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子还有哪些变化?

  3、读《学习园地三》的儿歌《东西南北》并观察学校方位。

  (将语文学习和其它学科知识进行整合,使语文学习变成一种综合性学习。同时引导学生走进生活,走进思考。)

一年级上册语文《影子》教案第2篇

教学要求:

  1认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。

  2正确、流利的朗读课文。背诵课文。

  3认识有关影子的一些现象。

  教学重点:

  练习朗读、认字和理解句子是本课教学的重点。

  教学准备:

  投影 小黑板 生字卡片

  课时安排:

  两课时

  第一课时

  一、启发谈话。

  1、我说一个谜语,请你们猜一猜,谜底是什么?

  我走,他也走。我拍球,他也拍球。

  我跳,他也跳。我舞蹈,他也舞蹈。

  2、板书课题。

  3、齐读课题。读了课题,你想到了什么?

  二、初读课文。

  1、借助拼音,自读课文。

  2、指名读课文。读准字音,读通句子。

  三、理解内容。

  你最想读那一段?

  1、第一段。

  (1)书上的小朋友的影子在哪里?读一读课文。

  (2)为什么说影子像一条小黑狗?(影子是黑色的,有时很小,很像一条小狗。)

  (3)谁注意过,影子什么时候在你的前面,什么时候在你的后面?

  (4)感情读。自由读,指名读,齐读。

  2、第二段。

  (1)指名读,小朋友的影子有什么变化?

  (2)从什么地方知道影子是我的好朋友?(常常跟着我,好朋友也是常常在一起的)

  (3)感情朗读。(好朋友在一起是很高兴的,读的时候,要把这种高兴的心情读出来)

  自由读,指名读,齐读。

  四、背诵课文。

  1、自由练习背诵,你是怎样快速背会的。

  2 指名背。齐背。

  五、小结。

  读了这篇课文,我们知道了影子常常跟着我们,陪伴着我们,给我们的生活增添了许多乐趣。课下观察一下,影子什么时候长,什么时候短,什么时候在前,什么时候在后。也可以在灯下观察手的影子。

  第二课时

  一、背诵课文。

  二、学习生字。

  1、学习新偏旁:三撇倒八头羊字头 黑字旁 反犬旁。

  2、小黑板出示生字。

  3、指名读,齐读。

  4、说音节,结构,偏旁。

  5、说记法。

  (1)自由说。

  (2)四人小组互说。看谁记得多。

  (3)全班交流。

  加法: 后 常 跟 着 它 朋友前

  形象记忆: 影黑 狗

  6、组词。四人小组学习,先给每一个字组词,再挑两个组的最多的组词,看哪组组的词最多。

  7、重点:

  影:电影 影子倒影 影碟 合影影片

  黑:黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜

  三、巩固生字

  1、读字组词。(自由读,指名读,指名领读)

  2、去掉拼音读。(自由读,组长检查读,开火车读)

  3、做游戏——找朋友。

  四、做练习

  1、说说下列词的反义词。

  前——( )

  右——( )

  黑——( )

  2、谁会说。

  我的前面是( )

  我的后面是( )

  我的左面是( )

  我的右面是( )

一年级上册语文《影子》教案第3篇

【教学目标】

  1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个字,认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”,认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

  4、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。

  【教学重难点】

  学习生字词,了解方位,理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。

  【教学准备】

  1、找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做“踩影子”的游戏,观察自己和同学影子的变化。

  2、太阳光和影子关系的课件。

  【教学时间】2课时

  【教学过程】

  第一课时

  【教学目标】

  1、认读11个生字,学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。

  2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系。

  3、通过对“影子”现象的研究,培养学生探究问题的意识。

  【教学过程】

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、回忆课前“踩影子”的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。)

  2、出示课题,读课题,注意轻声的读法。

  3、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住“影”字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。)

  二、学习课文

  1、师范读课文。

  京京不但仔细观察了自己的影子,他还写了一首小诗,想不想听听?

  2、初读课文,读准字音。

  ⑴ 借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来。

  ⑵ 借助拼音,把要求会认的`字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。)

  ⑶ 同桌对读,互相正音。

  ⑷ 开火车读,检查读音,共同正音。

  ⑸ 自己读一读课文,把课文读流利。

  3、细读课文,学习字词句,理解课文。

  ⑴ 读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?

  ⑵ 小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。

  ⑶ 集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系。

  看课件演示、观察,让学生各抒己见,最后得出结论:影子的位置跟太阳的位置正好反。

  看图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解“前、后、左、右”。)

  4、质疑、释疑。

  ⑴ 学生质疑。

  再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来。(如:为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。

  ⑵ 自由探究。

  挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究。

  ⑶ 交流汇报。

  在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方:颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;“它”指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。

  ⑷ 在理解的基础上再次有感情地朗读课文。

  三、动动脑筋,学习认字

  1、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。

  2、找一找带有这两个偏旁的字:狗、它。说一说怎么记住这两个字。

  3、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。

  4、读词说句认字:用“跟着、朋友”分别说一句话。

  5、辨字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说:“他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个tā呢?谁能从这儿找字贴上去?”

  四、朗读课文,背诵课文

  1、自己读读课文,想办法记下来。

  2、边读边做动作,加深对课文的记忆。

  3、看课件,老师引读课文,指导背诵。

  4、学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖给自己一颗星。

  五、课外作业

  把生字读给家长听,把课文背给你的好朋友听。

  继续观察:在哪儿能看到影子。

  第二课时

  【教学目标】

  1、一步理解方位。

  2、学写三个生字,认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”

  3、激发学生课外继续探究的热情。

  【教学过程】

  一、复习导入

  1、自由读一读课文,再现课文中的生字。

  2、开火车认字、词:影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。

  3、会背课文的同学站起来,背背课文。

  二、观察说话

  1、说给同桌听:我的前面是(

  ),我的后面是(

  ),我的左边是(

   ),我的右边是(

  )。

  2、全班交流。

  3、小组认字比赛。

  以五人为一单位,拿出各自准备的生字卡片,围成一圈,让圈中间的同学介绍手中的字。

  如:我的前面是马字,一匹马的马;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飞字,飞机的飞;我的右面是鸟字,啄木鸟的鸟。……

  如果有说错的小组成员可及时纠正,比比谁说得又快又对。

  三、指导写字

  1、学习新笔画“竖折折钩”,学写“鸟、飞”。

  教师利用一截电线,由“竖”弯成“竖折折钩”,在动态演示中帮助学生了解笔画形状,知道是一笔写成的。

  2、让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字,书空。

  引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。

  描红“鸟、飞”仿写。

  3、学习新笔画“横斜钩”,学写“飞”。

  复习“横折弯钩”,想一想,哪个字有这个笔画?

  比较“飞”和“九”,引出新笔画“横斜钩”。

  看教师范写“飞”,跟教师书空,观察字在田字格中的位置。

  4、交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画。

  书写练习,个别辅导。

  四、继续激趣,引导探究

  1、激趣:学了课文之后,你还有什么有关影子的问题想研究(或教师提问)?

  2、预设:什么时候影子最长,什么时候影子最短?

  什么时候影子很清楚,什么时候影子很模糊?

  什么时候人们喜欢影子,什么时候的人们不喜欢影子?……

  3、引导探究:希望同学们课后再去研究研究,能干的同学也可学着课本上小朋友的样子,写一段小诗。

  【板书设计】

  9、影子

  影子在前,太阳在(

  )。

  影子在后,太阳在(

   )。

  影子在左,太阳在(

   )。

  影子在右,太阳在(

   )。

  像小黑狗

   是好朋友

一年级上册语文《影子》教案第4篇

【教学目的】

1、认识11个二类生字,会写飞、马、鸟三个字。认识1个笔画竖折折钩和3个偏旁反犬 、三撇、宝盖儿。

2、正确流利的朗读课文,背诵课文。

3、初步了解影子、光源、物体的位置关系,培养学生细心观察生活的好习惯。

【教学重点】认识11个二类生字,会写飞、马、鸟三个字。

【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片

一、简笔画导入,理解课题,激发学习兴趣

1、请同学们看黑板,你看到了什么?

2、(教师一边描述一边画画)这是一座古城,太阳升起来,阳光斜照下来(三撇),京城里高大的楼台(京)拉下了阴影。那么,看着这幅图,你能猜到一个字吗?

3、对了,就是影。请大家齐读,请同学们看看,这幅画中的事物分别是影的哪部分?大家跟老师说三撇。

4、当人、物体挡住一部分光线时,就会形成影子(板书)。你瞧,老师就找到了自己手的影子,你们也能找到吗?

5、同学们,你们觉得影子有趣吗?这节课我们共同学习《影子》,请同学们齐读课题。

二、图文结合,捕捉重点,锻炼表达能力

1、请同学们打开书,翻到81页,请你借助音节试着练习读一读课文,注意生字的读音。

2、 学习第一节

请大家看大屏幕,这位小朋友在做什么?

太阳在小朋友的哪个方向,影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面,影子在小朋友后面。)

想一想,小朋友怎样走,影子会在他前面?(背着太阳走) 我们来看看是不是?

谁愿意读一读这一段课文。

这里的二类生字谁能读一读。

老师这里还有他们的卡片,你能认读吗?(前、后、常、跟、着、黑、狗)

(前后)请你拍拍前面同学的肩膀,向你后面的老师打个招呼吧!

(黑)一个用土堆成的烟囱,下面有火在烧着,烟囱里有点烟灰,所以黑就是烟熏的颜色,这个黑字是这样演变来的。

为什么说影子是小狗呢?(可爱)说影子是个小花狗行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗,说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人,喜欢跑前跑后)

想想小狗跑前跑后,多么可爱呀,谁能再读读句子。

3、学习第二节。

请大家看大屏幕,和前面两幅图相比,有什么不同?

为什么影子一会在左,一会又在右呢?

你们说得很好,看来影子在小朋友的哪里,关键在于太阳在小朋友的哪一面?

谁愿意读一读这一段课文。

这里的二类生字谁能读一读。

老师这里还有他们的卡片,你能认读吗?(它、朋、友)

三、借助字理,解析字形,培养识字能力

1、这个它的偏旁是宝盖儿,跟老师说一遍。这个宝盖儿,在古代表示山洞的意思,有时也表示房屋的意思。在古代表示蛇的意思,后来人们有发明了一个字表示蛇,而它现在用来表示动物。你们喜欢各种小动物吗?

2、老师今天给大家带来两位动物朋友,你们想和它们见面吗?

学习马字

3、你们瞧,第一个动物朋友来了,它是谁呀?(马)大家看,它渐渐的变了,这个字谁认识?

4、马就是经过简化的马的形状,你怎么记住这个字?

5、老师是这样记的:好像乌字没戴帽,爱吃青草善赛跑,怎么样?

6、看老师写这个字,注意第二笔是竖折折钩。大家拿出本写一个。

7、关于马的词语可多了,我们来一组词语对对碰好吗?

马拉的车是──(马车)

身上带格的马是──(斑马)

有一种蛰人特别疼的蜂是──(马蜂)

形容做事情大大咧咧、粗心大意的人是──(马大哈)

德国的一种货币是──(马克)

一种超长距离的公路赛跑项目是──(马拉松)

学习鸟字

8、大家知道的可真不少,你们瞧,下一个动物朋友是谁呀?

9、请同学们齐读这个字。你都知道哪些鸟呢?

10、我们一起看看这个字是怎么写的。鸟儿都有眼睛,这一点千万不能忘。大家在本上写一个。

学习飞字

11、我们知道鸟一般都能在天空中自由的飞翔,大家看这个字就是飞,本义是鸟飞,引申为快的意思,也用于表示利用鸟的飞行原理制造的一些飞行工具。

12、你知道哪些关于飞的词语吗?

13、我们来看看飞的笔顺。横折斜钩千万不要写错。请大家写一写。

四、游戏巩固,感悟运用,增强记忆效果

这三个字你们都记住了吗?我们来做一组猜字游戏吧!老师请两名同学到前面,一名同学指字,一名同学背向黑板猜,其他同学可以作动作或者语言提示,但是不能说出这个字,明白吗?

五、课后小结,总结全文,达到课外延伸

同学们,今天我们不仅学会了生字,还初步了解了影子形成的原因,希望同学们在阳光灿烂的日子里,来到户外,和我们的影子进行地玩耍吧!

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