當前位置:首頁 > 教案教學設計 > 語文教案 > 一年級上冊語文教案

f的單音節雙音節

日期:2021-08-19來源:幼兒園學習網

這是f的單音節雙音節,是優秀的一年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。

f的單音節雙音節

f的單音節雙音節第1篇

“開音節”“閉音節”的定義是根據單詞的拼寫形式來定義的,不一定科學準確,確非常實用。

以不發音的e結尾的單詞是開音節;以元音結尾的單詞是絕對開音節。

反之以輔音結尾的單詞是閉音節。

給一個單詞注音標的時候,首先判斷是開音節還是閉音節。

然后在單詞里找元音。

是開音節的,元音發它字母本身的音。

是閉音節的,發它規定的音。

(詞尾是e的,e一般不發音。

兩個e除外。

如:see)。

反之由音標寫單詞也是一樣,根據它的讀音規則寫出相應的單詞。

不規則單詞除外

英語單詞是由字母組成的,而字母又構成音節,音節的核心是元音,由一個或幾個元音字母代表。

根據單詞所含的音節,把單詞分為單音節詞、雙音節詞和多音節詞。

怎樣區分多音節單詞的音節辦法只有一個:那就是看一個單詞的讀音中有多少個元音音素。

有多少個元音音素就有多少個音節。

單詞音節的個數是單詞讀音時元音音素的個數所決定的。

但有一點需要交待一下,這里講的規律并沒有把成音節單詞包含在內。

成節音[l][m][n]在一些單詞詞尾音節中充當元音與相鄰輔音也能構成音節。

音節劃分可分下列幾種情況:

1.在兩個音節的相鄰處有兩個輔音字母(輔音字母組合ch,ck,sh,th等以及r除外),一般一個屬前一音節,一個屬后面音節。

前面的重讀音節按閉音節的規則讀音,例:let-ter,Eng-lish,ap-ple。

注:

如果兩個相同的輔音字母在一起并用時,只發一個輔音字母的音,如上例apple。

2.在兩個音節的相鄰處只有一個輔音字母時,一般這個輔音字母屬后一音節,例:stu-dent,lo-tus。

3.在兩個音節相鄰處有兩個r時,一個r屬前一音節,一個r屬后一音節,前面的元音節按閉音節讀音,例:sor-ry,mar-ry,mir-ro。

4.相鄰音節是元音字母+r+其它輔音字母時,元音字母+r屬于前面的重讀音節,可按r音節的規則讀音,例:fur-ther,cir-cle。

5.相鄰的音節是元音字母+r+其它元音字母時,r屬于前面的重讀音節(有時r也可屬于后面的音節),按re音節的規則讀音,例:fu-ry,dur-ing,ser-ious。

6.有字母組合的單詞劃分音節時,將字母組合劃在一個音節內,千萬不要將字母組合分隔開,例:neigh-bour,plea-sure,fea-ture。

7.輔音字母l,m,n等也可構成非重讀音節,如ap-ple,bot-tle,noo-dle,o-ften等。

以上所講正是:

每個音節一元音,并連輔音兩邊分,

還有一點需注音,字母組合不能分,

缺少元音無音節,不算幾個成節音。

元音字母\"o\"在閉音節中念什么音

念[o]音(或作[?])口型接近中文的“襖”就是發音必須短促

比如 clock not box shop sock

請采納

f的單音節雙音節第2篇

1、根據注解標點弄懂文意,把握句子內部的自然停頓;

2、掌握文言文的詞語特點(例如現代漢語中的一些雙音節詞在文言文中是兩個單音節詞,需要分開讀),讀對單詞;

3、借助語法知識,分析句子結構,以讀對停頓,

a、主謂間需稍停頓,

b、動賓短語中,動賓間應稍停頓,

c、介賓后置時,其前應稍停頓,

d、賓語前置時,其后于主語間應稍停頓,

e、轉折連詞前稍停頓,

f、承接指示代詞后要停頓,

g、根據語氣助詞確定停頓節奏;

4、一些表示議論、推斷、反問語氣的句子中,如果前面有“夫”、“蓋”、“其”等詞時,這些詞后應稍加停頓;

5、偏正短語和介賓短語一般不停頓,否則會影響文章大意;

6、特殊說明,

a、了解古代的國號、年號、官職、地名以及人名,以免停頓錯誤,

b、停頓應體現出省略部分,

c、表示時間和方位的詞之后也應該稍作停頓。

需要注意的是:

1、在具體劃分節奏停頓時,不要太瑣碎;

2、不能生搬硬套,要結合語境,反復研讀,在充分正確理解句意的基礎上,才能找到正確的停頓位置。

f的單音節雙音節第3篇

字母U/u以及U/u與其他字母組合的讀音規則如下:

(1)在重讀開音.節中,U一般讀做:

①[ju:],例如:student use

②在字母l、r、j之后讀做[U:],例如:blue rule June

(2)在重讀閉音節中一般讀做:

①[V],例如:but bus cup

②[U],例如:put full

(3)在非重讀音節中一般讀做:

①[E],例如:upon suppose suggest

②[ju],例如:communist occupation

③在字母l、r、j之后讀[u],例如:instrument

④在詞尾的-ute,-ude中u讀[ju:],例如:institute attitude

但是在minute[minit]中U讀[i]

(4)與其他字母組合的讀音:

①ur,有兩種讀音:

在重讀音節中讀做[a:],例如:turn nurse

在非重讀音節中讀做[E],例如:Saturday murmur

②ure,有3種讀音:

[juE],例如:pure cure

[uE],例如:sure

[E],例如:figure injure pleasure

③ui,一般有4種讀音:

[ju:],例如:suit

[jui],或[ju:i],例如:

suicide['sjuisaid]tuition[tJU:'iSEn]

在字母l、r、J之后讀做[u:],例如:fruit juice,或者讀做[ui],例如:fluid ruin

例外的是suite讀[swi:t]

④qu一般讀做[kw],例如:question quite quickly

f的單音節雙音節第4篇

重讀閉音節在動詞變形(-ing,-ed)時候要用到,如果是重讀閉音節且這個音節末尾只有一個輔音字母zd(例如climb是重讀閉音節,但末尾有m和b兩個輔音字母,所以也不滿足此條件),就要雙寫末尾的輔音專字母再變形;此外,在形容詞變比較級最高級也會用到,同理雙寫再加er或est。

重讀閉音節,就是滿足重讀+閉音節兩個條件。

先講閉音節,大概就是“輔音+元音+輔音”這樣的結構。

例如,put,big,begin里面的gin。

重讀就是這個單詞屬里的重音落在這個音節上,put和big是單音節,那它們自然是重音,begin的重音是在gin上,所以這三個單詞滿足重讀閉音節且末尾只有一個輔音字母,變形為putting,biggger\/biggest,beginning。

26個字母的開音節和閉音節分別是什么

要搞清楚開閉音節,首先要知道有哪些元音,哪些輔音,元音結尾一般是開音節,輔音結尾一般是閉音節,但也不全對,具體如下

首先:a,e,i,o,u 是元音字母,其他的是輔音字母

1.開音節

1)以發音的元音字母結尾的單節。

例:be,he。

2)以輔音字母(r 除外)+不發音的e結尾的音節。

例:make,like。

在重讀的開音節中元音字母按字母名稱讀音。

2.閉音節

以一個或幾個輔音字母(r 除外)結尾而中間只有一個元音字母的音節,

稱為閉音節。

例:map,desk,is。

在重讀的閉音節中元音字母讀做短元音。

相關文章

《《雨點兒》教學設計》:《雨點兒》教學設計第1篇  學習目標:  1、理解“數不清、飄落”等詞語,準確地讀準“雨點兒、地方”?! ?、初步了解雨點兒的作用?! ?、有感情地

《雪地里的小畫家教學目標》:雪地里的小畫家教學目標第1篇一年級雪地里的小畫家教案學習目標1.認識11個生字,會用“幾,用,魚”3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。2.正確流利地朗讀課文。

《用多大的聲音課文》:用多大的聲音課文第1篇 本課教學緊緊抓住“聲音是由于物體的振動產生的”這個核心概念,以探究聲音的產生的活動為主線,引導學生發現聲音產生的規律。本課教學中的

關于幼兒園學習網 | 聯系方式 | 發展歷程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼兒園學習網】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號

啦啦啦高清视频在线播放1亚洲乱码2021芒果亚洲乱码一二三四区麻豆中文字字幕永久乱码 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>