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g k h教學評課

日期:2021-08-22來源:幼兒園學習網

這是g k h教學評課,是優秀的一年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。

g k h教學評課

g k h教學評課第1篇

學習韻母g k h 教學反思

  “興趣是學習最大的動力”,本節課,我緊緊地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。

學習韻母g k h 教學反思

  一、創設情境,激發興趣。一開始,我就將文中的插圖變靜為動,以卡通人物引出g、k、h,將學生引入課堂,接著又設計“課間操”,圍繞卡通人物g、k送小朋友見面禮物,配樂表演念兒歌,學完后,又讓卡通人物g、k、h對小朋友說些鼓勵的話。這樣,學生的興趣一次又一次的被激發。

  二、以多樣的形式,保持學習興趣。將活動游戲引進課堂,讓課堂真真正正成為孩子學習的.樂園。如“玩橡皮泥”、“一對一”、“考一考”,讓學生編編順口溜,讀一讀、寫一寫,玩一玩等多種形式,學生的學習興趣始終保持在濃濃的狀態。

  三、及時肯定,增強學習興趣。抓住每一個學生的閃光點,及時給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強他們的學習興趣。如我讓每一組把自己的勞動成果展示在黑板上,并進行互評時,學生就顯得異常激動,非??释玫絼e人的贊賞,一旦得到其他組同學的肯定,臉上幸??鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。

g k h教學評課第2篇

課時目標:

  1.復習鞏固g k h三個聲母。

  2.初步學會拼音有介音的三拼音音節,掌握三拼連讀的拼音方法。

  教學過程:

 ?。ㄒ唬土暀z查。

  1.打亂順序認讀6個單韻母的四聲,連讀uā uō uǒ。

  2.卡片認讀:g k h,讀順口溜,g和k,發音時有什么不同?

  3.認讀音節:mó gū、bǔ kè、hú lí,這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的,我們稱它們為兩拼音。

 ?。ǘ胄抡n。

  我們已經學會了g k h三個聲母,現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音,還要練習新本領“三拼音”。

 ?。ㄈ┙虒W三拼音節guā。

  1.說話引入:小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?

  2.音節分析:“瓜”的音節怎么寫?板書:guā,它和我們以前學過的拼音有什么不同?

 ?。╣uā是由聲母g,介母u,和帶調韻母ā三個字母組成的'。)及時反饋:u原來我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母

  3.拼讀音節。由聲母,介母,韻母組成的音節叫三拼音。 三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領:一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個音節,中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當。

 ?。ㄋ模┙虒W三拼音節guó。

  1.分析音節:g聲母,介母u,韻母ó。

  2.回憶方法。

  3.拼讀音節。(指名拼讀,火車讀,齊讀)

 ?。ㄎ澹┱n中操。

  我的家鄉瓜兒多,冬瓜胖來南瓜黃,我的家鄉花兒美,牡丹月季夜來香。 瓜兒多,花兒美,一天一夜夸(ku?。┎煌?。

  六 鞏固運用三拼法拼讀音節。

  1.復習三拼音拼讀方法。

  2.拼讀:d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)

  3.卡片認讀音節:kuā guó ku huó

  4.練習:比一比每組音節有什么不同。

  gā------guā kā------kuā hā-----huā gū------guō kú-----huó kù-------ku

 ?。ㄆ撸┬〗Y。

  今天,我們學習了一個新知識,那就是→三拼音,大家都學得很認真,不僅會認,而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。

  第三課時

  課時目標:

  1.復習鞏固三拼音的拼法。

  2.能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語連讀。

  3.認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學過程:

 ?。ㄒ唬土暼匆?。

  1.復習三拼音的拼讀要領。

  2.出示三拼音的音節卡,學生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  3.做找朋友的游戲。

 ?。ǘ┢醋x兒歌。

  1.出示兒歌《猜一猜》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2.你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。

  3.教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4.在老師的指導下試讀兒歌,(以詞語為單位,做到詞語連讀)說說兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?

 ?。ㄈ┛磮D拼音節,認生字。

  1.看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2.出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據拼音讀一讀,哪些詞語的第二個字要讀輕聲?

  3.出示生字:花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記???

  4.擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

 ?。ㄋ模╈柟叹毩?。

  1.拼讀音節。

  2.跟錄音讀課文。

  教后反思;

  在本課中我采用兒歌進行教學,讓每個字母都能派上用場語言源于生活,并用于生活。因此將拼音教學生活化,讓每個字母都能派上用場,能使學生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

  引導學生積極參與教學實踐,以參與求體驗,以合作求創新,以探究求發展。在聲母音形教學上,充分相信學生,讓學生間嘗試學、互相教學、討論研究學,學生主體地位凸現,真正成為 學習的主人。

g k h教學評課第3篇

《g k h》的教學反思

  【1】

《g k h》的教學反思

  針對一年級學生的年齡特點,本著“興趣是學習最大的動力”,本節課,我緊緊地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。

  一、創設情境,激發興趣

  一開始,我就將文中的插圖變靜為動,以圖片引出g、k、h,將學生引入課堂,圍繞g、k、h送小朋友見面禮物,表演念兒歌,學完后,老師帶g、k、h對小朋友說些鼓勵的話。這樣,學生的興趣一次又一次的被激發。

  二、以多樣的形式,保持學習興趣

  將活動游戲引進課堂,讓課堂真真正正成為孩子學習的樂園。如“玩橡皮泥”、“一對一”、“考一考”,讓學生編編順口溜,讀一讀、寫一寫,玩一玩等多種形式,學生的學習興趣始終保持在濃濃的狀態。

  三、及時肯定,增強學習興趣

  抓住每一個學生的.閃光點,及時給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強他們的學習興趣。如我讓每一組把自己的勞動成果展示在黑板上,并進行互評時,學生就顯得異常激動,非??释玫絼e人的贊賞,一旦得到其他組同學的肯定,臉上幸??鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。

  【2】

  本節課要教學的是g、k、h,要求是讓學生學會3個聲母gkh,能夠讀準音,認清形,正確書寫。

g k h教學評課第4篇

教材分析

  第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。

  第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。

  第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

  第四部分是三拼音,包括兩項內容:一是以音節guā為例,借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。

  第五部分是認字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。

  教學目標:

  知識目標;學會g k h三個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  能力目標;讀準g k h與單韻母相拼的音節。

  情感目標;初步學會拼音有介音的三拼音音節,掌握三拼連續的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  教學重點、難點:

  g k h的發音及三拼音的拼音方法。

  過程與方法

  對小學生來說,漢語拼音極其枯燥,創設生動有趣的情境是提高學生學習拼音興趣行之有效的方法。充分利用教材內容,讀兒歌,猜謎語,將枯燥無味的拼音、識字變得生動有趣,并不失時機地滲透德育教育

  課前準備:拼音、生字卡片。

  教學時間:3課時 ]

  第一課時

 ?。ㄒ唬土暀z查。

  1.看卡片認讀6個韻母。

  2.我們已經學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來

  要送氣?(f t)

 ?。ǘ┮鲂抡n,提出要求。

  我們已經學了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學習第5課,認識3個新朋友,比一比看誰最先學會,做到會讀、會寫、會認。

 ?。ㄈ┙虒W聲母g。

  聽讀兒歌教學聲母g,

  出示兒歌,學念兒歌

  小白鴿

  哥哥有只小白鴿,

  小白鴿呀愛唱歌,

  咕咕咕,咕咕咕,

  哥哥聽了笑呵呵。

 ?。ㄔO計意圖,激發學生的學習興趣,為學習聲母g,k,h做基礎,看插圖說話引出g:圖上畫著什么?它們在干什么?(聽話說話:圖上畫著幾只鴿子,銜著一只花環。 )

  引入:鴿子的“鴿”聲母是g?;ōh的形狀像g,板書:g。

  2.教學g的發音,記清字形。

 ?。?)示范發音,仔細聽,看口形。

 ?。?)學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

 ?。?)記字形,啟發想象,g像什么?

  教順口溜:一群白鴿g g g,鴿子花環g g g,9字加g g g。 教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點,就是g音??梢赃呑x邊講解發音部位和發音方法。

  3.指導書寫。

 ?。ㄋ模┙虒W聲母k。

  1.看插圖說話引出k:什么地方誰在干什么?數一數有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。

  引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

  2.教學k的發音,記字形。

 ?。?)示范發音,講要領:發音時,嘴要送出一股氣,用小紙條示范。

 ?。?)請學生口對手心讀。學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

 ?。?)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它? 教順口溜:一群蝌蚪g g g,像挺機槍k k k。

 ?。?)指導書空和書寫,k兩筆寫成。

 ?。ㄎ澹┱n中操:

  清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來把媽媽找。(邊做動作邊念)

 ?。┙虒W聲母h。

  1.看插圖說話引出h:圖上畫著誰在什么地方干什么?(聽話說話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書:h

  2.教學h的發音,記清形。

 ?。?)范讀,跟讀,齊讀。

 ?。?)在圖上找找h,記形:像把椅子h h h。

 ?。?)指導書寫,一筆寫成。

 ?。ㄆ撸W習g k h與單韻母組成音節的拼讀。

  1.出示音節,學生拼,老師評價。(指名讀,齊讀)

  2.找朋友游戲:三個小朋友做g k h,6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)

 ?。ò耍┬〗Y。

  今天,我們學習了三個聲母,它們分別是→g k h,我們不但會認,還學會了書寫。下節課,我們還要學習g k h的拼音。

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