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幼儿园教育笔记发脾气3篇

日期:2021-07-31来源:幼儿园学习网

这是幼儿园教育笔记发脾气3篇,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园教育笔记发脾气3篇

第1部分

经常有妈妈诉说:“我儿子小时候很可爱、很逗人喜欢。后来,不知从什么时候开始、他学会发脾气,脾气一来,九头牛也拉不转。只要他想干什么或想要什么,我们就必须立即满足他。否则,他就哭闹、打滚、扔东西或毁物品,甚至自毁——用头撞墙或用手拍打自己的脑袋。他爸性格火爆,他一闹就挨他爸打。你越打,他越犟,一点也不示弱。眼看就要出人命,我只好央求他爸息怒,把他爸拉开。然后,又千方百计去满足孩子的要求。我成了夹心饼,两面挨烙。他爸怨我太护着孩子,而儿子也不领我的情。”

  “从什么时候开始这样的?”“大概2岁半左右。”

  最后,告戒家长们:对人小脾气大的孩子,父母教育的口径必须一致,切忌南辕北辙;教育务必坚持,坚持一段时间,情况就会好转。因此,对大发脾气的儿童,家长应坚持两个原则:

  一是绝对不要斥责或体罚孩子。

  二是紧紧拖住孩子,不要让孩子撒野毁物和自毁。

  第一个原则之所以重要,是因为斥责等于火上加油,适得其反。特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子,等于是孩子发脾气的“榜样”。须知,柔能克刚,而刚却克不了了柔。

  第二个原则的着眼点,在于用骨肉之情和善良的愿望,帮助孩子控制难以自制的情绪,让他一动不动地呆上5分钟,爆发的情绪就会平息下来。

  待孩子发过脾气过后,应同孩子谈心,教育孩子认识发脾气的危害,学会以理智驾驭感情。平时,对孩子提出的合理要求应主动地给予满足,不合理的要求坚决不能满足,怎么撒野也不行,让孩子明白:凡事必须讲道理,无理寸步难行。以头撞墙、摔坏心爱的玩具的行为却也感到后悔,甚至内疚。同时,尝到了对自己行为的无可奈何的滋味,也体验到自己的无能为力,于是,他们会感到自卑和痛苦。孩子发脾气、耍赖,原是作为要挟大人的手段,并不希望太过火。可是,脾气一发,过分的兴奋就像决堤的洪水,奔腾呼啸,理智丧失,任凭情绪左右,只顾撒野,一点余地不留。过后,虽然愿望达到了,但对自己发脾气时的那种诸如人小脾气大的孩子,除了脾气倔之外,还有点“小聪明”。他们能摸透大人的心理,也掌握了一套规律:只要先撒娇,再磨缠,最后向大人发一通脾气闹一番,什么目的都能达到。

  孩子不善于用语言表达,有些事情他们还说不清,因而在大人坚持要他做不愿做的事,或大人坚持不能允诺他们的要求时,他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪。

  一般3岁左右的孩子开始有独立的愿望,并萌生自我意识。他们不愿事事受父母的管束,对父母的包办或摆布产生反感。当大人不满足他们的要求时,他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。另外,孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验,对借大世界个发生的形形色色的事情还不能理解,他们要独立,却又做不好,这种情况下,他们会因为达不到目的而发脾气。

第2部分

首先父母及家人对待孩子的态度要统一,当孩子没有道理地发脾气时,不能因孩子哭闹而妥协。尤其是爷爷奶奶切不可因为太宠爱孩子而给他们放宽要求,降低标准,在孩子乱发脾气时与父母对立。

  其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉,时而娇惯。切不可把自己的情绪发泄到孩子的身上,正所谓“正人先正己”,自己的情绪控制好了,孩子才会有一个好的榜样。

  再次要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求,对正当的需求应尽量满足,不能满足时应耐心解释,帮助孩子提高自控能力。

  最后,要多抽时间陪陪孩子,多给他们爱的鼓励,切不可因为工作忙而忽视了对孩子的教育。那样孩子会采取“乱发脾气以获得关注”的方法来吸引父母以及家长的注意。

第3部分

最近,班里的孩子们都叫她“爱发脾气的奇奇”。本来她是一个活泼、可爱、伶俐的孩子,学东西也非常快,就是脾气不好。别的小朋友惹着她,或者有什么不顺心的事情就大发脾气。

  这几天老是能听到她的哭声,坐在地上不起来,谁哄都不行。我分析其原因中午睡觉起床后可能是睡眠不足,值勤老师让她去教室,她就哭闹个没完没了,先是在门口踢个不停,然后坐在地上打滚,半个小时过去了,哭声才渐渐小了,不过仍然不肯回到自己的座位上,反而坐在地上不起来,一个多小时以后,她才慢慢回到自己的座位上去,整个下午孩子们和老师都被她的哭闹搞得心神不宁。哎,这可怎么办呀?

  还好,前几天我们班正好学了一个故事,故事的名字叫“爱发脾气的菲菲”,我想可以借题发挥,教育一下奇奇。可当我刚刚说出这个故事的名字,孩子们脱口而出:“她就是‘爱发脾气的奇奇’”,我一下乱了阵脚,不知如何是好。事已至此,我只能硬着头皮继续下去,提醒孩子们奇奇是我们集体的一份子,她只是想表现自己,只不过方法不合适,她也想和大家一样成为听话的好孩子。孩子们似懂非懂,还好都安静下来,我又马上鼓励了奇奇,告诉她老师和小朋友们都想帮助你,相信你会成为好孩子的,她瞪大眼睛望着我,好像告诉我,还是老师最懂我!

  下午放学时,奇奇的外婆来接她,我趁此了解了她的具体状况。她的爸爸长年在北京打工,妈妈带着她住在外婆家,孩子性格很孤僻,也很任性,奇奇的妈妈一直觉得亏欠孩子,所以事事顺着奇奇,助长了她的任性,与其他小朋友不合群,这种状况愈演愈烈。事后,我及时找到奇奇的妈妈,与她探讨交流了孩子的教育方法,给她一些引导,我们一起想办法改变孩子的扭曲心态。经过一段时间的努力,奇奇慢慢的改变了自己,虽然有时还是会发脾气,但在我和奇奇妈妈的共同关注下,孩子的扭曲行为得到了控制,逐渐走向正轨。

  通过此事,我明白了教育要善于抓住契机,时机不对反而会适得其反。作为新世纪的幼儿教师,生活中对孩子要适时进行引导,帮助孩子克服一些不良、不满情绪的发生。

  同时,我觉得家长教育幼儿时要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求,对正当的需求应尽量满足,不能满足时应耐心解释,帮助孩子提高自控能力。平时父母及家人对待孩子的态度要统一,当孩子任性发脾气时,不能因孩子的哭闹而妥协。在生活中父母更应注意和孩子的情感交流,不能因大人的情绪变化,时而严厉,时而娇惯,使孩子没有原则而爱发脾气。只有让孩子慢慢养成良好的习惯,他们才能成为身心健康的好孩子。

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