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幼兒園大班健康說課稿86篇戶外

日期:2021-02-02來源:幼兒園學習網

這是幼兒園大班健康說課稿86篇戶外,是優秀的幼兒園大班說課稿文章,供老師家長們參考學習。

幼兒園大班健康說課稿86篇戶外

幼兒園大班健康說課稿86篇戶外第1篇

【篇一】幼兒園大班健康領域說課稿

  尊敬的各位評委老師:

  ××好!

  我是來應聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

  一、說教材

  《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領域教學活動?!段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個器官及其功能,引導幼兒了解并愛護自己的身體,這符合《幼兒園教育指導綱要》中指出的密切結合幼兒的生活,進行安全保健教育,提高幼兒自我保護意識的要求,因此適合大班教學,促進幼兒的健康成長。

  活動目標是教學的出發點和歸宿點,對活動起著導向作用,根據大班幼兒年齡特點及實際情況,我制定了以下三維目標:

  1.情感目標:能夠對身體感興趣,培養其勤于鍛煉、愛護身體的行為習慣。

  2.認知目標:能夠認識并描述身體各個部位及其功能。

  3.能力目標:通過“分角色”游戲活動,發展表演能力和語言表達能力。

  根據以上對活動目標的分析,我確定了本次活動的重難點:

  1.活動重點:認識身體的各個器官的名稱及功能。

  2.活動難點:通過“分角色”游戲活動,發展語言表達能力及勤于鍛煉的習慣。

  二、說學情

  大班的幼兒好動、好問、好奇心強。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段,我將會借助人體掛圖,視頻等直觀教具,通過“分角色,說身體”的游戲活動,激發幼兒的學習興趣,尊重幼兒的主體地位,同時也符合了幼兒身心發展的特點。

  三、說活動方法

  教師是活動的組織者和引導者,教師在活動開展過程中應做到心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動開放的理念引導幼兒真正成為學習的主體。因此,在本次活動中我將采用的是觀察法、講解法及電教法,吸引幼兒的注意力,調動幼兒積極參與活動。

  四、說活動準備

  具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能,針對本次活動我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展,幫助幼兒清晰準確的認識我們的身體。

  五、說活動過程

  導入是活動的重要環節,精彩的導入能激發幼兒的興趣,因此我采用的是兒歌的方式導入,首先演唱《健康歌》:“左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭”,這種方式可以引導幼兒初步認識自己的身體,達到“課未始、興已濃”的狀態。

  下面是活動的基本部分,包括四個部分:認一認,說一說,想一想,編一編。

  首先認一認,我會展示一幅人體掛圖,然后指幾個常見部位依次向學生提問:“大家看一看,這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內臟等身體部位的具體位置,引導幼兒初步認識自己的身體。

  再是說一說。我先向大家提問:“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請幼兒自主作答,對于回答優秀的小朋友,我會給予表揚。引導幼兒結合生活實際生活,學習常見部位的基本功能,再通過觀看視頻引導幼兒學習身體內部結構,發展幼兒的語言表達能力。

  第三步是想一想。鼓勵幼兒多問多想,通過提問“為什么有人會戴眼鏡,又為什么有的小朋友會長蛀牙呢?”這樣的方式,引導幼兒開動腦筋,提升語言表達能力,培養幼兒勤于鍛煉、愛護身體的行為習慣。

  最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發給小朋友,然后我先示范戴上眼睛的小帽子:“我是眼睛,我是用來看書的”,接著分組引導幼兒分角色表演,對于表現突出的小朋友我會獎勵一朵小紅花,通過這樣的游戲活動,培養幼兒的表演能力和語言表達能力,引導幼兒認識并掌握身體各個器官的名稱及功能。

  下面是活動的結束部分。為了引導幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結束活動,我將采用談話法進行結束部分,通過提問:“小朋友們,這次活動你們學習到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學知識。

  六、說活動延伸

  好的教育活動不是止于某一特定的活動,而是一個長期、持續的過程,特別是對幼兒能力、習慣的培養,活動延伸是不可缺少的。因此,我采用的是家園共育的方法進行活動延伸,請小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能,幫助幼兒把本次活動中所學到的知識繼續延伸。

  我的說課完畢,謝謝!

【篇二】幼兒園大班健康領域說課稿

  尊敬的各位評委老師:

  ××好!

  我是來應聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《愛護我的牙齒》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

  一、說教材

  《愛護我的牙齒》是幼兒園大班下冊的一節健康領域活動,本活動主要講幼兒學會愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙的良好生活習慣。通過活動,幫助幼兒了解更多的健康知識,知道關心保護自己的牙齒。同時這符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的:既滿足幼兒的現實需要,又滿足幼兒的長遠發展,貼近幼兒的生活,選擇幼兒所感興趣的事物或問題,擴展幼兒的生活經驗和視野。

  活動目標是教育活動的出發點和歸宿,對活動起導向作用,根據大班幼兒的年齡特點及實際情況,我制定如下目標:

  1.認知目標:初步了解保護牙齒和正確的刷牙的方法。

  2.能力目標:通過對保護牙齒的學習,發展生活自理能力。

  3.情感目標:養成每天早晚刷牙的好習慣。

  根據目標我將本活動的重點確定為:了解保護牙齒和正確刷牙的方法。

  難點確定為:養成每天早晚刷牙的好習慣。

  二、說學情

  在教學過程中,教師不僅要對教材進行分析,而且還要對學生的情況要有清新明了的掌握,做到因材施教,有的放矢,接下來我來對學情進行分析。

  大班的幼兒更加好奇好問,喜歡問是什么,為什么,他們總是不知疲倦的探索著,正是這種好奇心與探究欲驅動著孩子們去認識,但是由于缺乏知識或經驗不足,因此需要利用各種教學手段恰當巧妙的引導幼兒去了解事物。

  三、說活動方法

  《綱要》指出,教師應成為學習活動的支持者,合作者,引導者,因此我采用游戲法為主,分組談論法和探究學習法為輔,發展幼兒的各項技能,幫助幼兒主動學習,獲得知識,獲得經驗。

  四、說活動準備

  為了使活動呈現趣味性,活動性,寓教育與生活情景,游戲之中,我準備的材料有:

  1.多媒體課件;

  2.牙刷水杯與幼兒數量相等;

  3.黑芝麻一小蝶。

  五、說活動過程

  以上對教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的,接下來我來說說我的活動過程。

  1.多媒體課件導入

  興趣是的老師,我將通過多媒體向幼兒出示兩張圖片,一張圖片的小朋友干凈漂亮牙齒潔白,另一張圖片的小朋友牙齒發黑,通過觀察,鼓勵幼兒說出兩個小朋友有什么不同?你們更喜歡哪位小朋友?引導幼兒進行思考,將幼兒的注意力吸引到活動中來,為整個活動的順利進行提供情緒上的準備,達到課未始,興已濃的狀態。

  2.活動探究,學習刷牙方法

  幼兒的注意吸引到活動中時,我請小朋友做實驗,把黑芝麻咀嚼,漱口,但還有一些沒有清理掉,結合提問:用什么辦法能把牙齒清理干凈呢?指導幼兒進行正確的刷牙方法,保護牙齒。幼兒通過自主探究,教師引導獲得知識,獲得快樂。

  3.分小組談論,保護牙齒的方法

  幼兒已經掌握刷牙方法后,我將全班分成4個小組,鼓勵幼兒說一說保護牙齒應該做到哪些?愛牙日是哪一天?得出各種保護牙齒的方法以及9月20號是愛牙日。通過此環節減少幼兒學習的疲倦感,活躍了課堂氣氛,激發幼兒養成每天早晚刷牙的好習慣。

  4.師生交流,共同總結

  最后,我將引導幼兒利用牙刷來做游戲,鞏固所學知識,滿足幼兒好動好玩的天性,幼兒在玩中學,學中玩,在輕松愉快的氛圍中結束本活動。

  六、說活動延伸

  為了更好的保證學習的完整性,連貫性,活動延伸是必不可少的,因此我請小朋友回家后讓爸爸媽媽幫自己買一個牙刷,養成早晚刷牙的好習慣,保護自己的牙齒,作為活動延伸,使本節課所學知識得到升華,擴展。

  以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

【篇三】幼兒園大班健康領域說課稿

  尊敬的各位評委老師:

  ××好!

  我是來應聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《廢物,再見》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

  一、說教材

  (1)健康《廢物,再見》

  《廢物,再見》是中國國際出版社出版的幼兒園大班上冊的健康領域的活動內容,本次活動中的“廢物”主要指的是我們生存所需的水、食物等經過新陳代謝而排出體外的東西,形象的指就是“廢氣”“廢水”“廢渣”?!毒V要》指出,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。通過《廢物,再見》的教學活動,引導幼兒了解,排汗、排尿等生理現象。同時也要引導幼兒知道只有把這些廢物排出體外,身體才能健康,從而養成良好的生活、衛生習慣。根據幼兒的實際情況和年齡特點,本次教學活動確定了以下三維目標:

  (2)活動目標

  認知目標:知道排氣、排水、排便等是基本的生理現象。

  能力目標:能夠與同伴討論并說出這些廢物排除后對身體的好處。

  情感目標:意識到及時排氣、排水、排便的重要性,從而養成良好的衛生習慣。

  (3)活動重難點

  根據以上目標本次活動的重點可定為:幫助幼兒理解排氣、排水、排便等生理現象;難點可定為:在幼兒園一日生活中養成良好的飲食衛生習慣。

  二、說學情

  在活動過程中,教師不僅要對教材進行分析,更要對幼兒情況有清晰明了的把握,這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒情況進行簡要分析。

  大班幼兒思維以具體形象性為主,但是初步的抽象的邏輯思維也開始萌芽。這一年齡的幼兒最顯著的特征就是好學好問,好奇心和求知欲都很強。同時,也能夠與同伴合作討論完成具有挑戰性的任務?!毒V要》提出,游戲是幼兒園基本的活動,因此本次活動采用了游戲化的教學形式,是幼兒通過真實而有意義的活動生動活潑、主動地學習,獲得完整的經驗,促進幼兒身心全面和諧的發展。

  三、說活動方法

  《綱要》指出,“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”?;顒又?,教師要以互動開放的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此本次活動中我首先采用啟發提問法,引導幼兒之間交流討論;再用觀察法引導幼兒觀看圖片,并講述觀察的內容;然后用多媒體教學法向幼兒展示關于《廢物,再見》的視頻,因為多媒體教學法是視聽結合的方法可以很好的激發幼兒的興趣;最后,讓幼兒在自主探索中獲取知識經驗。

  四、說活動準備

  心理學家潘淑教授指出“教育是一種環境,是人類有組織、有計劃地傳遞社會經驗、發展技能的方式”。在幼兒園里必須為幼兒創設豐富寬松的探索環境,配置充足的物質條件,以隨時滿足幼兒求知欲的需要。只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解活動內容,從而參與活動中去。根據這一特點利用掛圖、多媒體課件,引導幼兒觀察其中的內容,同時引導幼兒結合自己已有的生活經驗和同伴討論觀察的內容。

  五、說活動過程

  活動過程是整個活動的核心,好的活動,必須要設計好的活動過程。本次活動設計了以下三個部分:

  (一)導入部分

  為了激發幼兒的興趣和學習動機,將幼兒的注意力集中到活動上來,我將以提問的方式導入,首先我會問幼兒這樣一個問題:你們知不知道我們的身體,每天都會排出哪些不要的東西嗎?”這樣可以引起幼兒的興趣,啟發幼兒思考。

  (二)基本部分

  首先,出示圖片,引導幼兒觀察圖畫,然后觀察幼兒集體討論圖意。

  其次,我請一個小朋友來講一下所觀察到的圖片內容,然后提問幼兒“知不知道我們為什會放屁?放屁是正常的嗎?”“你什么時候會感覺想尿尿?可不可以憋尿?”,幼兒講述;再請一個小朋友講講觀察的內容,并提問:“我們什么時候會流汗?流汗的時候該怎辦?”;“你是不是每天都會大便?知不知道大便是怎形成的呢?”。

  再次,以游戲的方法引導幼兒熟悉觀察內容。

  最后,教師小結,出汗、排尿、排便、放屁都是人體正常的新陳代謝,并要及時排出身體的廢物,不能憋尿,每天都要排便。

  (三)結束部分

  引導幼兒觀看多媒體課件。教師總結:我們平時要多喝水,活動后流汗要馬上擦拭或更衣。當感覺有尿意時,要馬上上廁所,不要養成憋尿的習慣,以免影響身體,有大便時要及時排便。最后引導幼兒上廁所結束本次活動。

  六、說活動延伸

  好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是長期、持續的過程,特別是能力、習慣的培養,活動延伸不可缺少。在本次活動結束后,可以引導幼兒在一日生活中都要養成并保持良好生活衛生習慣,知道對廢物說再見。

  以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

幼兒園大班健康說課稿86篇戶外第2篇

大班體育活動說課稿(一)

一?;顒颖尘埃?/p>

前不久,我帶著幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗,當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜??紤]大班幼兒隨著年齡的增長,對體育活動的興趣越來越濃,特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后,我們就問農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環保又結實的材料,設計一系列主題活動,充分鍛煉孩子各方面的能力。于是,我根據大班幼兒的特點設計了本次體育活動,滿足孩子們挑戰自我、展現自我的美好愿望。

二?;顒幽繕耍?/p>

1、練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協調等身體素質

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

三?;顒訙蕚洌?/p>

稻草錯成的尾巴若干,稻草搓成的繩子若干,活動前幼兒學習將"小尾巴"塞進褲腰的方法、"踩尾巴"的游戲音樂

四?;顒恿鞒蹋?/p>

熱身運動——自主探索——運動——分享交流

五?;顒舆^程:

一)熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊,聽口立做動作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)

教師自編,上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動

二)基本部分

1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?

請幼兒自由找一朋友,分散練習,教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,教師講解玩法規則:兩人面對面站立,數一二三,同時開始左右挪動,湖性揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進行游戲。

3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活,捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三)自由玩稻草

1、教師提問:你們知道,稻草除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?

①。有的孩子探索壘高跳

②。有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子

③。有的孩子把稻草扎成一捆,套上馬頭,騎在身下,做成了馬頭琴。

2.互相交流分享各自發現的新玩法。

四)延伸活動:運動項目多

將幼兒探索的玩法保留一段時間,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲,教師及時表揚發現新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法,增減輔助材料,共同體驗快樂,增進親情,發展想象力和創造力。

五)活動建議

在體鍛活動中,再玩此類游戲時,可對運動量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化,決定游戲的次數。在重復練習中,角色亦可自由選擇變換,提高幼兒參與活動的興趣。

五?;顒臃此迹?/p>

這個游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲,這個活動主要是訓練幼兒靈活性,怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人,通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開,放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。在觀察到一些現象后給予特別指點,并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗,通過一步步分享新經驗,層層遞進,自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習,智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達到了健康教育的目標。

大班體育活動說課稿(二)

一、 說教材

"報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的`對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種報紙的玩法,從而培養其創新意識,發展他們的創造性思維,讓幼兒在玩中學,學中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。

二、 說目標

本節課共設計了三個目標,重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢,訓練跑步的速度。作為大班的幼兒,對跑步應是不陌生的。根據他們的身體發展情況,此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善,大腦皮質興奮和抑制過程逐漸集中,內抑制加強,特別是分化抑制有了發展,已初步建立了動力定型,但還不鞏固。肌肉感覺有了發展,控制能力有了加強,大、小肌肉群也發展地較好。在平時日常生活中,我經常發現有許多幼兒能跑步,會跑步,卻跑不好,跑不快。雖然在動作上表現比較放松、協調、連貫和準確,多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固,在復雜變化的條件下,動作易變形,從而導致有些幼兒一跑快,便出現姿勢不正確,手眼腳的不協調,影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看,在做追捉跑時,他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上,而不必費"心"去想怎樣跑的平穩、協調了。

此階段教學應注意:繼續鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動能力發展水平,該階段應不斷提高動作質量。所以在這個活動中,我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢,以達到加快他們跑的速度。

目標二則是本次活動的難點,如何啟發幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來,這就需要教師的引導。原本一張舊報紙就設計什么吸引力,但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時,教師若能恰到好處地進行引導,給幼兒充足的空間,讓幼兒發揮想象、創造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗。從而達到開啟他們的創新思維。

目標三是一個關于"跑"的游戲,目的在于鞏固"跑"的姿勢。三個目標環環緊扣。

三、 說過程

開始部分,幼兒手拿卷好的報紙入場,在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎,相當于準備運動。韻律操共八節,在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學習的興趣,并與下面的環節相聯系。

基本部分 啟發幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動,自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵".第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發揮創造力。想象力的機會。以此調動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發揮了 幼兒創新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會,也是完成目標1、2的關鍵。最后的游戲是練習幼兒"跑"的姿勢、速度。大班下學期的幼兒競爭意識較強,故設計成競賽的形式進行,從而也是一個高潮,從而達到鍛煉的目的。

結束部分 教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價,整個過程考慮到幼兒地運動負荷,激緩結合。

四、 說教法

整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則,激發幼兒學習和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養其主動性,創造性,發展其能力?;顒又形抑饕捎糜螒蚍?,和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行,在優美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標。

大班體育活動說課稿(三)

一、大班游戲活動

二、動作發展指向:

發展幼兒身體的靈敏性和動作的快捷性,提高幼兒的判斷力、思考力和合作精神。

三、活動名稱:《搶位子》

四、活動設計意圖:

"搶椅子"是很受孩子們歡迎的游戲,游戲中被淘汰出局孩子的遺憾總是我的遺憾。于是我改變游戲的活動方式,保存游戲中"搶"這一競爭形式,改變了"淘汰"這種遺憾,使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動,這一改變,不僅發展幼兒的動作,體驗到自己的成功,還能品嘗到與同伴共同游戲的樂趣。

五、活動目標:

通過"搶位子"游戲,發展幼兒的靈敏性和動作的快捷,同時提高幼兒的分析判斷力、思考力和合作配合的集體精神。

六、活動準備:

平衡凳8條、錄音機1只、體操音樂若干段。

七、活動過程:

(一)、開始部分

1、跑步熱身:聽鼓聲變速跑。

2、熱身操:聽音樂精神飽滿地做。

(二)、基本部分

1、玩《搶位子》游戲

(1)、幼兒坐成一行,面對老師。當聽到哨聲后,幼兒快速起立,坐至相距4米遠的另一排長凳上。

(2)、聽到語音提示后,幼兒快速起立,再次換位。

(3)、區分有效和無效口令,拍掌3次為有效移動信號。

(4)、用眼睛來區分,3個手指為有效移動信號。

(5)、請幼兒眼睛看,()耳朵聽,腦袋想,有效地區分各種干擾信號,如拍掌1或2次,伸出兩或五個手指等,但有效信號仍是伸3個手指或拍掌3次。

(6)綜合運用各種信號,但只是跺腳才是移動信號。

2、保持原隊形,游戲繼續進行。

將平衡凳的數量適當減少,促使幼兒相互照顧,以便全體幼兒都能坐在椅子上。

(1)、每次換位后,均減少一條平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

(2)、僅剩一條平衡時,要求全體幼兒開動腦筋。

開始不提示,讓全體幼兒嘗試。

適當提示,以站立姿勢來嘗試。

提示幼兒應多想到同伴,采取緊貼和側站的方式,增加空間,完成任務。

(三)、結束部分

幼兒一邊聽音樂,一邊做放松動作回教室。

八、活動反思:

此游戲由原來的民間游戲"搶椅子"改編而來,把它進行了繼承和發展,使目的更明確,方法、手段更靈活多變,幼兒喜愛玩這游戲。游戲中幼兒通過看、聽、想并進行嘗試活動,所以在活動中,幼兒的參與意識強烈,較主動積極,連平時較文靜、不愛運動的小朋友也表現出少有的活躍。在第一次"搶位子"游戲中,幼兒的判斷力、思考力得到訓練和提高。在第二次游戲中,既達到動作發展的需要,又更好地培養了幼兒的集體合作精神。幼兒對這次活動很感興趣,自始至終積極、主動地參與。

在以后教學工作中,要多挖掘一些幼兒喜愛的老教材進行適當的改編,使它適合當今幼教的需要,適合孩子的需要。

幼兒園大班健康說課稿86篇戶外第3篇

幼兒園健康優秀說課稿《老鼠和鐘》

一、說教材

  1.設計意圖

  《綱要》健康領域目標中指出:開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,現行的《綱要》要求我們所選的教育內容是各領域內容相互滲透,從不同的角度來促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。游戲是小班幼兒最主要的教學形式,可是它擺脫了以往死板的“老師講規則,幼兒遵守規則”的模式。把一個體育活動的規則和要求都隱含在一個故事里,創設出一個故事情景,以故事的形式開展游戲,讓幼兒很快的理解并接受。同時也能極大的激發幼兒參與游戲的主動性。

  2.根據設計意圖我制定了以下目標

  A.感受故事情境,練習慢走、快跑、側身滾。

  B.體驗和同伴共同游戲的快樂。

  3.本次活動的重點及難點

  重點:練習慢走、快跑、側身滾的能力.整個活動的設計都是以這個重點為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學習學習慢走、快跑、側身滾等能力。.

  難點:鍛煉幼兒迅速反應能力。

  對于小班的幼兒來說,他們的反應能力并不是很好,本次游戲最主要是通過聽信號,做出反應,以快跑、側身滾等形式逃回老鼠洞,不被貓吃掉。所以本次活動對于培養幼兒反應的敏捷性有極大的幫助。

  4.活動準備

  A:老鼠頭飾人手一個

  B.活動場地布置。

  C:錄有“滴答”和“當、當”的鐘聲磁帶,

  D:用積木搭建的房子。

二、活動流程

  開始部分:教師帶領幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創造一個輕松和諧的課堂環境,讓幼兒能及早的進入游戲中去。

  基本部分:教師通過肚子餓,要找東西吃引出故事,然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規則,在講解的過程中,讓幼兒知道什么時候應該輕輕的慢走,什么時候應該快跑,什么時候應該側身滾。然后再進行游戲,游戲進行兩遍,在第一遍游戲結束時,教師可根據幼兒的表現來作出適當的提醒或者指導。為幼兒更好的進行下一次游戲做好準備。

  結束部分:帶領幼兒做放松運動,在輕松和諧的氛圍中結束游戲,“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去,自然而然的結束活動。讓整個活動都是在游戲情境中進行并完成。

三、設計亮點

  1、整個活動都是在游戲情境中完成的。

  從開始到結束,教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進行的,這樣的設計適合小班年齡幼兒的發展特點。拋棄了以往“老師教,幼兒學”的教學形式。

  2、配上形象生動的“滴答”“當、當”音樂聲。渲染了活動的氣氛。

  “滴答”和“當、當”是游戲中較為重要的組成部分,是讓游戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網上找到了真實的鐘聲將它錄制下來,非常的真實,給游戲的整個氛圍增添了亮點。

教學反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

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