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大班社會在家也做好孩子教案反思

日期:2021-07-02來源:幼兒園學習網

這是大班社會在家也做好孩子教案反思,是優秀的大班社會教案文章,供老師家長們參考學習。

大班社會在家也做好孩子教案反思

  活動目標
  1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
  2、引導幼兒在比較中學習自我評價,培養幼兒的辨別能力。
  3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
  4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備
  “好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。
活動過程
  1、出示統計表,引出主題。
  這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了??吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時,老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情,老師不清楚,請你們自己把它標出來。
  表格內容說明以及幼兒操作要求。
  2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的,否則 就不貼。這個過程教師不干預。
  比較并鼓勵家園表現一致的幼兒。
  找一找,哪些小朋友在幼兒園會做的事,在家也會做。
  在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
  請那些家園表現不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現的幼兒)談一談為什么表現不一樣,怎么改正。
  對家園表現一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持,對家園表現不一致的幼兒也給予表揚,因為他們實事求是的評價了自己,同時提出希望,要求他們盡快改正,和其他小朋友做得一樣好。
活動反思
  一、關于材料內容的選擇
  材料內容的選擇有亮點也有不足之處。我們把“穿衣服、疊被子、洗碗、微笑”四幅圖作為教學內容。意在讓幼兒說出自己在家和在園在這幾件事情上的不同表現。結果發現,這些事情對大班孩子來說一般都能完成,只有疊被子,因為園內是上下鋪的床,安全起見,睡在上鋪的孩子是不用疊被子的,睡在下鋪的孩子是需要疊被子的,這對一部分孩子是不公平的,缺乏家園的對比性。“微笑”有一定的積極意義,班內有幾個性格內向的孩子需要這方面的引導。
二、材料的調整
  統計表可以設計得再豐富些,內容可以涉及到幼兒一日生活的一些細節,有可以讓幼兒正視自己、認識自己并真正能夠獲得發展、轉變的內容,讓幼兒有選擇比較的機會。如同樣是衣服的內容,可以設計洗衣服、折疊衣服、自己穿脫衣服,拉練衫、套頭衫等;同樣是碗的圖片,可以衍生出不剩飯菜、不挑食、吃完飯后自己放掉碗勺收拾整理桌子;再如洗手也是需要經常提醒督促的一個衛生習慣問題。在幼兒園由比較嚴格的要求和制度來保證幼兒的飲食衛生,那么在家里是否也能做到呢?這也是一個有很強對比性,值得孩子們去注意,去改正的一種習慣。
三、活動中的亮點
  雖然本次活動的材料設計不是很完善,但是在實踐過程中還是有一些亮點值得自己回味。首先是孩子們想象能力的主動發揮。在討論衣服圖片時,很多孩子說“我在家自己穿衣服、在園也是自己穿衣服的”有的說“在家我不洗衣服的,在園我也不洗衣服的”有的說“在家我不疊衣服的,在園我有時候疊衣服的”正是孩子們對這些圖片的不同理解,才讓我有了拓展材料內容的想法。
在討論如何使自己學會疊被子環節中,思龍說“我在園里是疊的,可是家里的被子太大了,我根本疊不動”這句話大大提醒了我,有些事情不是孩子們不愿意做,而確實是超出了他們的能力范圍。經過大家的討論,想出了一個絕妙的主意:在家疊小被子。其實每個孩子都有自己的小被子,但是在生活中,似乎被疊被子這個聽起來超呼他們能力的詞,把孩子們堵在疊被子門外了。
四、活動體會
  任何一個教學活動都要充分考慮材料的選擇,要緊緊圍繞目標,突出要解決的矛盾、難點,這樣才能做到物為其用。本次活動目標中隱含著“對比”,那就要有針對性地選擇一些在家在園有可能有顯著區別的、針對大班幼兒生活自理能力特點的內容,這樣一方面可以為后面的“改進”環節做鋪墊,另一方面也能讓幼兒在對比中認識自己的不足、欣賞自己的優點。讓教學活動真正起到點金成石的效果。

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