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小班健康給我吃真高興教案反思

日期:2021-07-22來源:幼兒園學習網

這是小班健康給我吃真高興教案反思,是優秀的小班健康教案文章,供老師家長們參考學習。

小班健康給我吃真高興教案反思

 幼兒園小班社會教案:給你吃給我吃真高興
一、教學理念:
  分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育,可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂,為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女,特別是小班孩子,自我為中心的表現比較突出,喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,常為一個玩具而爭吵,這不利于幼兒良好心理品質的形成,針對幼兒的情況設計了本次活動,讓幼兒在分享食物的過程中,體驗分享的快樂,從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。
二、活動設計:
 ?。ㄒ唬┗顒幽繕?br />  樂意與朋友分享食物,體驗分享的快樂。
  學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
  了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
 ?。ǘ┗顒訙蕚?br />  各種好吃的食物若干。
 ?。ㄈ┗顒舆^程
  1、心理前測:讓幼兒自由品嘗食物。
  2、第一次心理輔導:與幼兒討論:沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?
  3、第一次行為練習:幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現。
  4、根據幼兒的表現,進行第二次心理輔導:請幼兒說說分享食物的感受。
  5、第二次行為練習:幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現。
  6、根據幼兒的表現,進行第三次心理輔導:幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?
  7、鼓勵:幼兒與他人分享自己的食物,體驗分享的快樂。
  8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
  教學反思:
  由于我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。
  我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
  在活動結束后,我也發現了一些不足的地方:活動后半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

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